排球中国对意大利队，排球 中国对意大利
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于排球中国对意大利队的问题，于是小编就整理了2个相关介绍排球中国对意大利队的解答，让我们一起看看吧。
李盈莹轰106公里扣球，中国女排1：3不敌意大利，输在哪里？
首先是教练战术运用、人员调谴轮换存在问题和暂停时机把握不好，没能针对对手出奇招、出奇兵。直至连输两局，才想起战术调整和换人，贻误了大好战机，陷入被动。实践证明，第三局换人后效果立竿见影。其次是队员们在拦防环节、小球串联、一传上仍需再下功夫，发球的质量和攻击性有待提高。经过一段有针对性的改进，中国队依然是世界强队。
中国女排1：3不敌意大利，输在中国女排上场队员缺少必胜的信念，没有求胜的強烈的欲望；输在有高大的副攻，没有强有力的拦网，沒有多变的快攻；输在二传在场上没有灵活的传球；最重要输在主教练的排兵布阵和袁心玥无法承担队长的重任。
中国女排1：3不敌意大利，主要原因有以下几点：
第一，实力差异。跟弱队打，我们遥遥领先，一旦遇上强敌，我们不堪一击；
第二，运气不佳。独巧遇到了意大利这个克星，要是遇到其他队还有得一拼；
第三，心态问题。比分落后的情况下过于着急，面对埃格努的强攻心生胆怯，关键时刻还是招架不住。
为了节省时间，不展开说了。
意料之中的失利。教练、球员，都技不如人。
教练奇怪的一套人马走天下，鲜有来个奇招，出个个奇兵。基本被对方研究熟透了，被对手看的死定了。
女排队员的一传、拦网、快球、扣球等都不能一锤定音、一步到位。
这次没能进四强虽遗憾，也必然。很怀念袁伟民那个时代的女排，应该是很怀念女排的精神，艰苦奋斗，顽强拼搏，挥洒汗水，为国争光。
如今时代前进了，物质条件好了，刻苦训练精神却少了，必然会被淘汰。再有灵魂教练如一再刚愎自用，不虚怀若谷，也难走得远。
勤能补拙，唯有刻苦训练，寻找差距，才能迎头赶上。
当然，十年树木，百年树人。
今年的女篮女足，埋头苦干，方显英雄本色！
我们期待女排的回归，更期待女排精神的代代相传！
相信女排姑娘们定能发扬老一辈女排精神，卧薪尝胆，刻苦训练，顽强拼搏，为国争光！
10月19日中国女排VS意大利队，在小组赛输给对手的中国队能否在半决赛复仇成功？
中国球迷及爱国网民当然希望中国女排横扫意大利队，一雪前耻。其实两队伯仲之间，谁能充分发挥自己的优势，压制住对方的优势，就能打败对方。只要中国队加强发球的攻击性，迫使对方的两个黑妞打调整攻，并组织三人拦网和后排卡位，把黑妞打毛，就有希望。当然，对方快攻也不错，但拦起来，只要盯住对位，难度相对要小些。意队并非无懈可击，希望中国女排集中注意，全神贯注，坚决执行教练意图，一定能打进决赛。
谢谢邀请。郎导说“不挑选对手”，不能说是戏言。但是，她肯定有缜密的考量。从与荷兰的比赛看来，双方都争赢以获得对意大利队的机会。意大利和塞尔维亚，虽然都是强队，但目前有两大区别。一是教练，从经验看前者相对比较肤浅，往往缺乏决胜的把握。二是球队的状态，前者相对疲惫，后者势头正猛。还有很重要的一点，小组赛和意大利曾经遭遇，郎导已经有一定的心得。因此，郎导是下决心选择意大利，而且成竹在胸。小组赛当时之局势完全不关乎大局，郎导没让姑娘们全力取胜，肯定有对意大利再三加以研究，做好再战意大利的准备。本人认为，取胜概率在六成以上。
北京时间10月19日15点10分，中国女排将会在半决赛中对阵意大利队。我们知道中国队在小组赛中曾经输给了对手，在半决赛中再次相遇中国队也没有取胜的绝对把握，我们要非常重视对手，发挥出自己的优势，并且限制对方的优势中国队才有取胜的可能性。
意大利队实力强大，中国队要做好困难准备。
我们不得不说意大利的打法还是中国队有些忌惮的，进攻端她们是高举高打，而且有大力的扣球，舒服的巨星艾格努一传能力强，进攻端也是威力无穷。而防守端意大利队同样非常全面，她们不仅拦网能力很强，高拦网能力不比中国队差。不仅如此，意大利女排的后排防守能力也很出色，我们想用强攻打穿对手非常困难。我们在知道了对手的强大以后就必须要早做准备了，要充分做好困难准备，很可能就会是一场恶战。
中国女排能否击败对手？
我认为中国队取胜的可能性还是更大一些，但是要做好几方面的准备。首先在进攻端我们要继续多点开花，朱婷已经被对手针对很久了，我们不能只依靠朱婷的发挥，李盈莹和张常宁还要发挥出自己的特点。还有就是中国女排的一传要经受住考验，意大利队的大力发球威胁很大，我们必须要做好一传，才能够组织好自己的进攻。中国女排需要做好的最后一方面准备就是要在意志品质方面胜于对手，到了淘汰赛两个队伍都要玩命了，关键时刻谁挺得住谁取胜的可能性更大。希望中国队要坚持到最后。
中国女排需要利用一天的休息时间好好的研究对手，做到知己知彼。希望中国女排取得最后的胜利。
到此，以上就是小编对于排球中国对意大利队的问题就介绍到这了，希望介绍关于排球中国对意大利队的2点解答对大家有用。